评估

形成性总结性评估是用来在整个学年,以帮助提供反馈给两个进步教师和学生。在188体育山学区使用高品质的,基于研究评估和利用的数据,使教学和课程的决定。形成性评价包括aimsweb加和地图(学业进步的措施),这是在整个一年中给予。学生三个档次,通过五参加特别敏感海区(学校评估宾夕法尼亚系统)测试的春天。了解更多有关这些评估的,请从菜单中选择。

PSSA

学校评估(PSSA)考试的宾夕法尼亚系统在等级三,四,五英语语言艺术和数学的科目给予11每年到小学生。此外,在四级年级的学生参加科学PSSA测试。这些评估是一致的核心学术水平和PA宾夕法尼亚,并帮助该地区,以满足联邦和州的要求。它们被设计成一个数据点用来作为指明如何学生,学校和学区是在这些标准给家长,教育工作者,政策制定者和其他利益相关者推进。

特别敏感海区的过程中给予由教育部测试弹簧根据计划集。更多信息可以在此链接到网站教育的宾夕法尼亚部门可以找到关于PSSA:

PDE链接PSSA

下列文件都涉及到特别敏感海区2019的管理。具体的关于您的孩子的测试,请他们的老师或学校直接联系。

PSSA信息

PSSA常见问题解答

计算器政策

电子保密协议

地图

学术进步措施(图)评估是对学生的成绩在每学年的秋季,冬季和春季鉴于一到五。地图幼儿园采取评估两次,在冬季和春季。这些评估的目的是衡量一个孩子在学校的进步和成长。这些评估是适应性的,这意味着问题是基于以前的答案的难度结果。

地图是由西北教育协会(NWEA),一个不以盈利为教育服务机构拥有超过30年的开发和研究评估开发。了解更多信息,可以发现acerca地图在此链接:

地图信息

DIBELS

基本早期读写技能的动态指标(DIBELS)是一组通过三年级给学生在幼儿园评估。 DIBELS被设计来衡量阅读能力,音素包括认知度,字母的原则,准确,流畅性和理解的指标。它给予每年三次的普遍筛查工具,以帮助识别身份谁会学生额外的支持在阅读中获益。 WHO读学生获得的支持将受到监控进度,以评估响应,他们正在接受干预他们的阅读性能。

DIBELS有过电流时间得到了很好的研究,从90年代初期的评估,并证明是高度预测的和密切相关的儿童阅读的成功。了解更多信息,可以发现关于这个链接DIBELS:

DIBELS信息

aimsweb

aimsweb评估来评估整体数学解决问题的能力,让学生在2-5年级数学。这些测试是用来WHO帮助识别学生附加的支持可能在数学中获益,以及监测进展那些接受这种支持。考核办法,以广泛的领域,其中包括数感,测量,操作模式和关系和约会。

是基于开发数学(NCTM)的原则和标准的全国教师理事会aimsweb测试。