评估

在整个学年中使用形成性和总结性评估来帮助向教师和学生提供有关进展的反馈。188体育山区学区使用高质量,基于研究的评估,并利用这些数据制定教学和课程决策。形成性评估包括全年管理的目标网和地图(学业进展的衡量标准)。三年级到五年级的学生参加了春季的pssa(宾夕法尼亚学校评估系统)测试。要了解有关这些评估的更多信息,请从菜单中选择。

PSSA

宾夕法尼亚州学校评估(pssa)考试系统每年对英语语言艺术和数学科目的三年级,四年级和五年级的小学生进行一次管理。四年级的学生也参加科学考试。这些评估符合pa核心学术标准,帮助宾夕法尼亚州和学区满足联邦和州的要求。它们旨在作为一个数据点,用于指示学生,学校和学区如何向父母,教育工作者,政策制定者和其他利益相关者推进这些标准。

根据教育部门制定的测试时间表,春季期间进行pssas管理。有关pssas的更多信息,请访问宾夕法尼亚州教育部网站的链接:

pde链接到pssas

以下文件与2019年的pssas管理有关。有关您孩子测试的具体信息,请直接联系他们的老师或学校。

pssa信息

pssa faq

计算器政策

电子保密协议

地图

在每个学年的秋季,冬季和春季,对一至五年级的学生进行学业进步(地图)评估。幼儿园儿童在冬季和春季两次进行地图评估。这些评估旨在衡量儿童在学校的进步或增长。这些评估是适应性的,这意味着问题难度是基于先前答案的结果。

地图由西北教育协会(nwea)开发,该协会是一家非营利性教育服务机构,在评估开发和研究方面拥有30多年的经验。有关地图的更多信息,请访问此链接:

地图信息

DIBELS

基本早期识字技能(dibels)的动态指标是给幼儿园到三年级学生的一套评估。 dibels旨在衡量阅读技能的指标,包括音素意识,字母原则,准确性,流畅性和理解力。它作为一种普遍的筛查工具每年进行三次管理,以帮助识别将从阅读中获得额外支持的学生。接受阅读支持的学生将受到进展监控,以评估他们的阅读表现以响应他们所接受的干预。

从20世纪90年代早期开始到目前为止,dibels评估已得到很好的研究,并被证明具有高度预测性,并且与儿童的阅读成功密切相关。有关dibels的更多信息,请访问此链接:

dibels信息

aimsweb

目标网数学评估用于评估2 - 5年级学生的一般数学问题解决技能。这些测试用于帮助识别可能受益于数学方面额外支持的学生,以及进一步监控那些获得此支持的学生。评估测量广泛的领域,包括数字意义,测量,操作,模式和关系以及数据。

目标网测试是根据全国数学教师理事会(nctm)原则和标准制定的。