努力

该努力程序作品,通过学习技能指导,辅导援助和超出了正常的学校课程学术支持移动学生学术独立。此外,奋斗开拓程序建立家庭和学校,并通过改进学习成绩试图改变学生的态度之间的所需的链路通信。

宾夕法尼亚州立符合标准,谁没有取得数学能力,根据宾夕法尼亚州立标准评估(PSSA)可供力争类PSSA学生特别专注于提高数学成绩。

学生选择的全面支持计划的几个不同的标准基础上:PSSA分数测试,成绩,教师/团队引荐,考勤,奥的斯 - 列侬的分数,辅导员推荐和以前参与的学术支持计划(北京时间,标题我, 努力)。点规模-被相关的标准和结果制表。最终学生选择是基于每个制表与既定目标处于风险的学生分分的比较。

努力计划在学生的‘团队时间’;因此,学生从不缺席从他们的学术课程。第六和第七年级学生安排了一类周期的一半(22分钟)每一天。八年级的学生安排在一个满级的时期(44分钟),每周三次。此外,奋斗开拓教练可以一般上学前和放学都如需要额外的时间之后。

一个孩子的奋斗开拓参与取决于许多因素。一般保持学生计划学年的持续时间;然而,学生学业进步五月的地步,家长和老师不再认为他们所需要的程序。