努力

在争取项目工程通过学习技能指导,辅导援助和超越正规学校计划学术支持移动学生学术独立。此外,力争程序建立家庭和学校,并尝试之间改变学生的态度,通过提高学习成绩需要的通信链路。

以满足美国宾夕法尼亚州立标准,根据美国宾夕法尼亚州立标准评估(PSSA)谁没有取得数学能力,学生可享受力争类特别注重提高PSSA数学成绩。

学生选择的普遍支持方案的几个不同的标准基础上:PSSA考试成绩,年级,老师/团队引荐,考勤,奥的斯 - 列侬的分数,辅导员推荐和在学术支持计划(以前参与IST,标题我,努力)。一个点量表已被相关的标准和结果制表。最终学生选择是基于每个制表与既定目标处于风险的学生分分的比较。

力争年内学生‘队伍的时间’计划;因此,学生们从他们的学术课程从不缺席。第六和第七年级学生安排了一类周期的一半(22分钟)每一天。八年级的学生安排在一个满级的时期(44分钟),每周三次。此外,争取导师前以及需要额外的时间放学后一般可用。

一个孩子在努力参与取决于许多因素。学生一般停留在计划为学校一年的持续时间;然而,学生可以在学术上取得进展的地步,家长和教师认为,他们不再需要的程序。