管理者的目标

目标2019年至2020年

宾夕法尼亚州的学校代码规定如下:院长应是教育和学区董事会的首席行政官和首席指导官和负责的董事会的所有操作,管理和操作的执行公立学校系统受到董事会的政策,有关指令中的所有板的指导下,学校的所有事项的监督。管理者的目标将对准区的使命:“为客户提供最好的教育为每一个学生。”

目标1 - 为今后学习 - 管理者将实施课程,教学和学生掌握面向未来的竞争力的方案。具体重点领域将包括:

  1. 小学英语语言艺术 - 审查方案和试点资源
  2. 编码 - 确保垂直清晰度和必要的经验 
  3. 人工智能(AI) - 扩大试点方案进入中学UA旋转
  4. 制造商学习 - 开发更多的课程连接,添加制造商空格中学
  5. 谷歌教育家认证 - 增加谁接受培训的员工数量和/或达到我的水平或II认证
  6. 灵活的教学天 - 递交申请 
  7. 优方案审查 - 从实施方案审查的建议 
  8. PDE特殊教育合规性监控 - 完整的报告和促进实地考察
  9. 技术集成 - 搞技术的教练,支持教学计划 

目标2 - 社交和情绪学习(SEL) - 管理者会导致社会和情感能力为每一个孩子的教育计划关键部件的学习,使用学习,社交和情绪学习(情况1)模型的协作。具体重点领域将包括:

  1. SEL培训 - 扩大SEL能力和理解,非教学人员(如教练,穿越警卫,餐饮服务,专家,维护,托管人) 
  2. 校本SEL队 - 在每所学校建立团队
  3. SEL放心的经历 - 创建和实施K-12
  4. 小学生援助小组 - 扩大到所有小学

目标3 - 安全保障 - 管理者会优先考虑我们学校和设施,学生和成人的安全和保障。具体重点领域将包括:

  1. 爱丽丝 - 完善的做法,并继续在爱丽丝策略培训
  2. 紧急行动计划(EOP) - 完成修订区的紧急行动计划 
  3. 访客管理系统(猛禽) - 部署到所有建筑物 
  4. 中学景气调查结果显示 - 管理在6 - 12年级学校环境调查 
  5. 网络安全 - 加强和提高  措施减少漏洞 
  6. 精神卫生急救培训 - 要求全体员工以完成对精神健康急救培训的概述 
  7. 行动44项任务 - 符合对安全威胁评估以及所需的培训创伤知情的教育方法 

目标4 - 社区外展和伙伴关系 - 管理者将加强与利益相关者的合作伙伴关系,以促进该地区的使命和愿景。具体重点领域将包括:

  1. 社区安全论坛 - 与MLPD合作伙伴安全演示
  2. 以更大的匹兹堡的犹太人社区中心的合作伙伴 - 继续抗偏举措 
  3. 网站重新开张 - 提高家长和社区的访问
  4. 母体高校 - offer parent education (e.g. drug & alcohol, anxiety, mindfulness, college admissions)
  5. 小学数学家长培训 - 扩大到数学教学区的做法的理解父母 

目标5 - 分区程序性能 - 管理者会根据最佳的一流的标准基准测试区的表现。

  1. 中间状态协会/地区认可(MSA) - 开始申请程序全区认证(新方案 - 两个年的过程)
  2. 中间状态协会/区别,高中美术和表演艺术(MSA)的方案 - 递交申请 
  3. GASB 34 - 完成符合性分区评价

助理管理者共享相同的目标和重点领域。